家里大的兩個，小的兩個，夫妻二人一天大多數(shù)還是很歡樂的。

只有在輔導作業(yè)的時候，家里那叫個雞飛狗跳。

“小寶，你可真是人才啊，仿造寫句子，太陽像火紅的蘋果，你寫媽媽像發(fā)怒的獅子。嘿，我謝謝你哈！

還有這道題的，上學期學過用‘一邊一邊’造句，你毫無進步，現(xiàn)在還寫‘媽媽一邊打我，一邊罵我’啊~”

小寶頂著賣萌的臉來安慰冷夢娢。

“媽媽，你不要生氣了！”

“我不是你的媽媽，你才是我媽媽！”

冷夢娢腦瓜嗡嗡的，躺在沙發(fā)上瞪著小寶，“你干啥？”

小寶非要過來跟媽媽貼貼，“媽媽，你別生氣了，我下次好好寫！”

以前冷夢娢覺得是不是孩子理解的不到位，或者是儲備知識太匱乏，所以才不會造句。

今年寒假，夫婦二人買了不少課外閱讀書籍。

每天花一兩個小時陪孩子閱讀，他們也都很喜歡，看的津津有味。

然而，就這？

“給我站好，事還沒完呢，看看自己看圖寫話。

上面明明就是一只小青蛙在也愉快的唱歌，你說這是小蝌蚪找媽媽！”小寶指給明明看，“這不是小蝌蚪嗎？”

冷夢娢仔細看圖，下面不知道畫的是什么，還別說真的有那么點像小蝌蚪。

“如果真的是小蝌蚪找媽媽，這個圖也不會把小蝌蚪畫這么小。

你看凹凸曼打怪獸都是在電視中間打，你又見過他們在電視角落打給你看嗎？這樣我們還看啥？”

小寶沉默了幾秒，“媽媽說的有道理！”

冷夢娢，“……去改了吧！”

反觀大寶的作業(yè)和之前比進步很大，以前可和小寶在同一起跑線。

等小寶改完作業(yè)后，冷夢娢去跑步機怒跑了半個小時才下來。