“老郄，這不行！”

    “鄉(xiāng)親們幫了咱們這么多，咱們哪能……”

    不出郄國良所料，李愛華等人在得知村里的決定以后，都是一樣的極力反對(duì)。

    “我也說了，可天明他……”

    “行了，行了，都別說了！”

    吳月華開了口。

    “認(rèn)識(shí)這么多年，那小子的脾氣，你們還不知道？既然是他定下的，我看……就這樣吧，往后大不了把村里給咱們的工資，再用到村里也就是了！”

    實(shí)驗(yàn)室眼瞅著就要建成了，等到他們的課題研究開始，往后肯定需要大量的耗材，到時(shí)候把錢花在這上面。

    “這倒是個(gè)好主意！”

    “對(duì)，就這么辦！”

    “不說這個(gè)了，眼下最要緊的是高考，那些孩子們離開學(xué)校這么多年了，咱們得盡快幫他們把知識(shí)給補(bǔ)回來！”

    不僅僅是畢業(yè)多年，更為重要的是，就算當(dāng)初在學(xué)校的時(shí)候，又有幾個(gè)人把心思放在學(xué)習(xí)上了？

    他們都是從那個(gè)時(shí)代走過來的。

    那時(shí)候……

    學(xué)生們有多瘋狂，他們都親身經(jīng)歷過。

    特別是……

    李愛華！

    “靳小琪還好，宋長(zhǎng)英的基礎(chǔ)也不錯(cuò)，牛建邦……他現(xiàn)在的知識(shí)水平，最多也就是初中生的標(biāo)準(zhǔn)，村里的知青，情況應(yīng)該和他差不多。”

    李愛華說到這些，心情就格外的沉重。

    文化知識(shí)長(zhǎng)達(dá)10年的斷層，現(xiàn)在想要補(bǔ)回來，談何容易。

    “我覺得還是先要對(duì)他們進(jìn)行一次摸底，只有掌握了他們的真實(shí)情況，我們才好對(duì)癥下藥?！?

    “李老師，你的意思是……咱們先進(jìn)行一次摸底考試？”

    “對(duì)，考試，摸清楚每一個(gè)人的情況?！?

    吳月華聞起身：“我去找小牛，把教材借來，咱們今天晚上就開始?！?

    這小老太太是個(gè)急脾氣，一分一秒都不想耽擱。

    “你急什么??？”

    孫嘉璐一把將吳月華拉住了。

    “咱們先分分工，每個(gè)人負(fù)責(zé)哪一科?！?

    “化學(xué)和物理，我包了！”

    吳月華當(dāng)初上學(xué)的時(shí)候，學(xué)的是應(yīng)用物理，后來在大蘇留學(xué)期間，也接觸過化學(xué)，高中的物理、化學(xué)知識(shí)，對(duì)她來說完全就是小兒科。

    “我負(fù)責(zé)英語！”

    黃麗英主動(dòng)請(qǐng)纓，她的父母當(dāng)年都曾留學(xué)英國，自小就能熟練掌握這門語。

    “我教政治和語文！”

    李愛華被下放前就是大學(xué)的哲學(xué)教授。

    “數(shù)學(xué)歸我了！”

    郄國良也不甘示弱，他雖然是學(xué)農(nóng)的，但教教基礎(chǔ)數(shù)學(xué)，還不是手到擒來。

    現(xiàn)在只剩下了歷史和地理。

    杜萍和孫嘉璐面面相覷。

    “老杜，我占個(gè)便宜，對(duì)地理，我還是有些研究的！”

    晚了一步的杜萍聞哭笑不得。

    “讓我教歷史？我怕誤人子弟，老郄，化學(xué)還是分給我吧！”

    “歷史怎么辦？沒有人教歷史……”

    “誰說沒人教？”

    李愛華笑道。

    “現(xiàn)在初中幾個(gè)班的歷史課，都是鄭云英老師在帶，請(qǐng)她出山教歷史，應(yīng)該問題不大！”

    分工明確，吳月華去找牛建邦借來了高中課本，不光是高三的，高一和高二的課本也都有。

    隨后眾人又一起去學(xué)校，找到了鄭云英。

    得知要幫著村里的知青高考復(fù)習(xí)，鄭云英二話沒說便答應(yīng)下來了。

    當(dāng)天晚上，幾人便在學(xué)校里鉆研起了現(xiàn)在的高中課本。

    “老郄，我們國家的高中生……現(xiàn)在只學(xué)這點(diǎn)兒東西？”

    孫嘉璐看似隨意的一句話，讓屋里所有人都陷入了沉默。

    接下來一直到深夜，再?zèng)]有人說一句話，所有人都只剩下了一個(gè)年頭，竭盡所能，將李家臺(tái)子的知青，盡可能多的送進(jìn)大學(xué)校園去深造，去學(xué)真正能改變國家和民族命運(yùn)的知識(shí)。

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